芬兰的平等主义伊甸园有一个黑暗的一面

 作者:郭矽     |      日期:2019-02-01 05:19:08
就收入分配而言,芬兰是一个高度平等的国家,但假设它从未成为等级制度是有问题的(自由和公平:芬兰如何提出答案,2月13日) 19世纪的贵族,许多瑞典人,拥有广泛的庄园;木材出口的盈利能力使船东积累了相当可观的财富; 19世纪50年代,Finlayson位于坦佩雷的棉花工厂是北欧地区最大的棉花工厂即使在农民中,合理规模的土地所有者与“无家可归”的日工之间也存在巨大的差距芬兰的高质量教育取得了很大的成就,但声称这可以追溯到1866年自由教育体系的引入是值得商榷的,因为参加考试只是在1921年实行的此外,最近的趋势是影响芬兰的成功执政联盟正在推行放松管制的政策,包括拆除部分福利国家,并削减教育预算种族主义和新法西斯主义正在崛起芬兰人党是公开的民族主义者,而北欧抵抗运动则旨在建立一个民族社会主义国家移民融合并未取得成功,对难民的政策应受到谴责,超过80%的伊拉克人被驱逐出境名誉教授Robert Lee Birkenhead,默西塞德郡•现代芬兰可能有些相似之处但是你的不加批判的说法忽略了关于该国历史的令人不安的事实 - 特别是工业资本家和贵族的联盟在1918年对芬兰工人发动了一场种族灭绝的内战,并且同样的反动精英在第二世界与纳粹结盟战争可以合理地宣称,目前的芬兰社会解决方案试图逃避这一历史,但这一论点取决于首先承认该国的黑暗过去 Julian Wells伦敦•您的文章简要介绍了芬兰的教育体系许多人都意识到其在国际成就评级中的高排名但可能不太为人所知的是一些关键因素孩子们在以游戏为基础的州立幼儿园七年后开始上学然后他们前往所有公共资助和全面(没有语法或宗教学校)的学校教师都拥有完全补贴大学的硕士学位,在社会上受到好评他们在课堂上有很大程度的自主权,没有测试的压力,因为孩子在16岁之前没有考试孩子确实被视为独特的个体教育是在社会民主环境中构思出来的,在这种环境中,处于这种非竞争氛围中的儿童也会学会彼此关心难道芬兰的教育体系不仅仅取得了经济上的成功吗一个更加平等和健康的社会 Mary Fawcett布里斯托尔大学早期儿童研究退休主任•在我看来,您对芬兰作为一个国家的成功的分析忽略了一个重要因素与我们不同的是,芬兰人不会浪费他们的资源来追求大国地位,航空母舰不会泄漏和携带任何飞机,数十亿英镑的核武器浪费在核武器等上大卫·雷恩沃德·沃拉西,